CONSTRUYENDO LA DEMOCRACIA DESDE LAS AULAS: UNA PROPUESTA DE CURRÍCULO TRANSVERSO PARA UN PAÍS CON DEMOCRACIA IMPERFECTA

Jesús López Luna

Resumo


De los países con gobiernos democráticos, solamente en 28 se considera que existe una“democracia plena”, según el informe especial “El Mundo 2007”, elaborado por la revista inglesa “The Economist”. Como señala este mismo reporte, México ocupa el puesto 53, encontrándose dentro de los 54 países cuyas democracias se consideran “imperfectas”, lo que atribuyen a la falta de participación ciudadana y cultura política (Kekic, 2007).
El que la democracia mexicana sea catalogada como imperfecta debe cuestionar a la población en general y a los trabajadores de la educación en particular sobre la calidad de la educación en el país, pues ésta debe contribuir al desarrollo pleno de los individuos, encontrándose la cultura
política dentro de la formación y desarrollo humanos; además, para la construcción del país es necesaria la colaboración de todos los mexicanos.
La educación no debe priorizar solamente la formación técnica y científica de niños y jóvenes, también debe hacer énfasis en su capacitación para la convivencia enriquecedora entre los hombres, la cual es aún más enriquecedora si se realiza en el marco de una verdadera democracia. En el presente ensayo se hace una pequeña revisión de lo que ha sido la educación en la democracia en México y se propone, con base en trabajos de Edgar Morin y Alfonso López Quintás, una forma sencilla en que podría realizarse una educación en la democracia en las escuelas mexicanas a manera de currículo transverso.

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ISSN: 1679-9844 
  

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