AÇÕES COLABORATIVAS COM PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL ENVOLVENDO PADRÕES E GENERALIZAÇÕES NO ENSINO DA ÁLGEBRA

Tatiana Bonomo de Sousa, Maria Auxiliadora Vilela Paiva

Resumo


Este artigo retrata parte de uma pesquisa vinculada à linha de formação de professores do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (Educimat). A pesquisa teve por objetivo investigar quais saberes os professores (re)constroem a respeito do conteúdo de padrões matemáticos e generalizações no ensino da Álgebra, em um curso de formação continuada por meio de ações colaborativas. Trata-se de um trabalho de natureza qualitativa, caracterizado como pesquisa do tipo intervenção pedagógica. Os dados foram produzidos por meio de questionários, das observações decorrentes da interação com os participantes nas ações coletivas nos encontros presenciais e também nas interações no ambiente virtual de aprendizagem, o moodle. Pode-se afirmar que os professores conseguiram (re)construir os conhecimentos relativos ao conteúdo de padrões e generalizações, visto que conceitos relacionados a estes conteúdos e ideias subjacentes foram aperfeiçoados e aprimorados por eles. Os dados apontam que as discussões e reflexões coletivas e as trocas de experiência mobilizaram conhecimentos num processo histórico, cultural e individual de (re)construção de novos saberes.


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ISSN: 2358-8411 
 

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