EL DOCENTE UNIVERSITARIO Y LA DIVERSIDAD CULTURAL EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (EEES)

Juan R. Romero Figuera, Tomas J. Campoy Aranda, Fabio Machado de Oliveira, María L. Zagalaz Sánchez

Resumo


En el siguiente artículo, se analiza la formación inicial y permanente del personal docente universitario,  desde la perspectiva de la diversidad cultural  en la  educación superior, como una realidad tangible en nuestra  sociedad contemporánea, donde la educación intercultural adquiere un valor relevante en nuestro entorno más cercano, situación derivada de la globalización y la migración. Por lo tanto, es imprescindible responder asertivamente desde el sistema educativo superior, para que el currículo vinculado con la formación docente inicial y permanente contenga  asignaturas vinculadas con la interculturalidad y a su vez sea  de una forma más explícita,  dejando de ser una formación optativa, y así podamos formar ciudadanos críticos y competentes para hacer frente a la diversidad cultural desde el diálogo activo e intercultural, la tolerancia, la aceptación y la empatía, como actitudes y habilidades positivas frente a los prejuicios y los estereotipos, evitando así la discriminación en nuestros entornos académicos y sociales. En tal sentido, es necesario, desarrollar y motivar la sensibilidad intercultural entre el personal docente y los estudiantes, como un pilar fundamental del Espacio Europeo de Educación Superior.


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ISSN: 2358-8411 
 

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