MODELAGEM MATEMÁTICA: CONSTRUÇÃO DE SABERES E PRÁTICAS COM ALUNOS DA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA

Camila Peixoto Fagundes Ramos Duncan, Nilson Sérgio Peres Stahl

Resumo


O presente artigo descreve um recorte de pesquisa de Dissertação realizada no ano letivo de 2015 em uma Universidade Pública do estado do Rio de Janeiro. Os participantes da pesquisa foram quinze licenciandos do curso de Matemática. Pretendemos proporcionar a capacitação dos mesmos para a utilização da Modelagem Matemática enquanto metodologia de ensino, tratando aspectos teóricos e desenvolvimento de projetos a serem trabalhados em turmas de Ensino Médio da rede pública. Por meio da coleta de questionários aplicados aos participantes, buscamos verificar se a vivência obtida com a metodologia de Modelagem contribuiu positivamente para a formação dos futuros professores, à luz da análise qualitativa, seguindo os procedimentos preconizados por Bardin (2011). Os resultados apontaram que tal experiência proporcionou aos licenciandos a vivência com uma metodologia que se mostrou eficaz, pois pode auxiliar o docente a lidar com os principais desafios encontradas em sala de aula, como a falta de interesse dos alunos e dificuldades na compreensão dos conteúdos, podendo ser uma importante ferramenta passível de utilização em sua práxis.

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ISSN: 2358-8411 
 

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